淺談宅家期間如何培養學生自我管理能力

文章來源:本站原創 作者:嚴佳夢 發布時間:2020年04月01日 人氣指數:

惠民橋校區? 嚴佳夢

各位領導和老師們:

大家好!

我是惠民橋小學校區二(3)班的班主任嚴佳夢,很榮幸能夠參加此次德育工作研討會。原本,我是想從自己的班主任工作出發,結合班情,分享自己在培養學生自我管理能力方面的一些措施,但是,在這個宅家學習期間,我從學生的學習和家長的反饋中,發現了很多值得思考的問題,加之這段時間,自己通過重新學習教育心理學方面的知識,也有了新的認識,所以臨時更換了內容,想結合宅家期間學生們出現的問題談談自己在學生自我管理方面的思考和實踐。

一、學生宅家的近況分析

學生自我管理就是引導學生在生活、學習、工作中學會自己管理自己。之前,我對我們班學生宅家學習的近況進行了調查了解,從調查中,我發現隨著家長們開始陸續復工,現在有將近20名同學,是在沒有父母陪伴的情況下學習,這時,學生的自我管理能力就將直接影響他們的成績和效率。

其實這些問題的產生,與我們老師和家長平時的教育是由很大關系的。孩子們原來在學校學習,得按課表上課;上課時,得聽老師的安排完成作業、參與活動;在家里,還需要去父母為他們報的各類學習班,所有的時間被安排得明明白白。這讓他們也形成了“被安排”的心理定勢。學生缺乏機會與條件去發展他們原本就有的自我管理能力,一旦到了外部監控不力的環境中,就比如這個特殊的宅家期間,他們的成長就將面臨巨大的挑戰。

陶行知的生活教育理論中提出應該鼓勵“學生自主選擇、自主學習,開發自身的潛能,發展自己的能力,至于教師,則處于指導地位?!痹谶@個特殊的時間,我們應該從學生的角度出發,重視學生的主動性,更加科學地培養學生的自我管理能力。當然,從心理發育看,二年級的學生雖然有一定的自主能力,但是,自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩定性遠遠不夠?;谶@樣的教育理念以及學生的心理特點,我嘗試了以下幾個策略:

二、培養學生自我管理能力的策略

(一)制定自主管理計劃

在宅家學習的前期,我們結合線上課程安排,指導學生制定“一日生活自主管理安排表”。除在線學習時間外,同時要求學生列出勞動、防近、運動、閱讀等時間安排。可是經過調查發現,能夠完全按照作息表進行自我管理的學生真是少之又少,大部分學生無法堅持每天按計劃開展自己的學習和生活,有些甚至還需要父母時刻提醒才能做到。

這是我們班兩位學生的作息時間表,從中可以明顯地看出,第一個學生的計劃表有很大的隨意性,內容不具體。而第二個學生的計劃表可以非常明晰地看到他的每一個活動內容和具體要求,這其中一定少不了家長的引導,而學生在面對這樣的計劃表的時候,目標會更加明確,也更容易達到效果??梢?,科學地制定計劃是培養自我管理能力的第一步。

因此在上星期的云想家長學堂中,我建議家長和孩子們一起修改之前制定的“一日生活自主管理安排表”,依據“smart原則”去制定計劃,讓每一個安排是具體的、可衡量的、達成的、現實的、有時間限制的。

(二)給予自主活動時間

在和一位家長的溝通中,她告訴我最近的苦惱,自己的兩個孩子迷戀上了用撲克牌算二十四點,往往到了該做其他事情的時間,還是不愿意放下手里的牌,想多玩一會兒,她怎么催促都沒有用。

其實很多父母都有這樣的心理,擔心孩子管不好自己,擔心他們浪費時間,于是,費盡心力地幫他們安排好全部的一切,過度參與孩子的生活。其實這樣的行為,就像是在不斷地分散孩子的注意力,他們就永遠學不會專注。教育家蒙臺梭利說:“除非你被孩子邀請,否則永遠不要去打擾孩子?!焙⒆邮切枰毺帟r間的,當孩子學習獨處時,他們就是自己時間、空間的主人,讓他們心無旁鶩地做自己想做的事,提升自己的認知,才會慢慢擁有自己自主的能力。

(三)提供榜樣事跡激勵

對于二年級的學生來說,觀察和模仿是他們重要的學習方式。我希望在班級里樹立一些榜樣,成為學生模仿的對象。榜樣對學生具有很大的說服力和感染力,不僅影響他們行為規范的形成,而且熏陶他們的情感,使其內心產生巨大的力量。

我借周末和學生進行了一次集體線上交流,展示近一個月線上學習期間,能有效落實自主管理計劃且在各方面堪稱典范的小榜樣事跡,以榜樣的力量,促進學生自我教育,從而更好地開展自我管理。

(四)多個方面過程監督

現階段,我們學校正通過多方面促進學生有效地執行自主管理計劃。針對家長復工后部分學生獨自宅家的情況,作為學生成長導師的我們時不時送上暖心電話,兼具問候與指導雙重功效;我們班還組建“線上值日小干部”,在班級群里進行溫馨提醒,使防近、勞動、鍛煉等時間有保障;除此以外,鼓勵學生自主申報各類小達人,并通過家長的監督予以確認表彰,每周微信推送小達人名單,又是對學生的一番激勵和監督。

生活就是教育。我們的生活會面臨各種各樣的突發狀況,就像此次疫情,給我們的生活帶來了困擾,但也給了我們很多思考,讓我們借此機會反思什么才是真正對學生好的教育,抓住機會,培養學生的良好習慣,并為他們留下一個溫暖、積極的回憶。

我的分享到此結束,如有不當之處,請各位領導和老師們批評指正。

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